为优化教学过程，把素质教育落到实处，特对教学过程中的预习、备课、上课、自习、复习、作业、教研、学科活动、教学总结等十个环节作出如下规定：

一、预习

要培养学生养成先预习后上课的习惯。通过预习，使学生初步了解新授课的内容，然后对不懂和有疑问的地方做上记号，带着问题上课，提高课堂学习效率；另一方面，预习的过程也是培养学生自学能力的过程。因此教师在授课时必须布置预习题，指导学生进行有效的预习。教师布置的预习题必须写在教本上或教案中。

二、备课

备课是上好一节课的前提。备课时要做到“十备”，即：备大纲、教材、教学重点、学生、教法学法、教学过程、板书设计、课内练习、教具运用、课前预习。

1、学科总计划要求

（1）在制定学期学科总计划前，要认真学习学科教学大纲，钻研教材，明确教学指导思想，本学期教学总目的和要求、教学重难点、教学内容和进度安排。

（2）学科总计划应有教学总的目的要求、教材内容分析包括（重难点的分析）、教学进度安排、学生情况分析、提高教学质量措施五部分组成。

2、教案的要求

（1）各科都要按课时制定教案。教案应由教学目的要求、教学重难点、授课时间时数、教具准备、教学过程、板书设计、教后反馈七部分组成。教师应本着总结提高、服务教研、提高课堂教学效率的目的备好每一节课。

（2）任单门主科教师必须按以上要求按时备好课。所有术科在备好总计划的前提下，每课计划都备在教本之上。专职术科教师所有任教学科都要有总计划，另外按主科要求写好一门学科计划，其余学科每课计划都备在课本上。

（3）教师写教案时，要在规范的基础上，突出改革、创新，把学生的主体地位落到实处，必须改革课堂教学的组织形式，有机地融合全班教学、小组教学、个人教学，坚决把小组学习、讨论、质疑等形式引进课堂。

三、上课

课堂教学是实施素质教育的主阵地。在课堂教学中严格按照新课程标准的要求，遵循“精讲巧练、导学引思”的教学思路，做到五为五突。即教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、育人为目标；突出重点、突破难点、突出思维训练、突出因材施教、突出面向全体学生。

1、课堂上，必须杜绝“一言堂”、“一讲到底”、“一问到底”或仅仅是教师与个别学生双向交往的教法。

2、上课要求教师做到：温故知新的复习快节奏，导入新课有磁性，新授课抓三点（突出重点、探索疑点、突破难点），巩固有层次、多形式、总结应精要。

3、要注意面向全体学生，兼顾两头。注意教学信息的反馈，做到因材施教，对学习后进生要实现五优先（提问、巡视辅导、演板练习、作业批改、表扬鼓励优先）。

4、课堂教学语言要精练，并富有启发性、趣味性，把微笑竞争带进课堂。板书字迹要清楚、规范，布局合理，突出教学重点。

四、自习

1、教师应指导学生根据自身学习情况，安排学习时间和学习内容、培养学生自主学习的能力。

2、自习课时，教师应有针对性地抓两头带中间，对学生进行辅导。对后进生应多加关注，主动辅导他们，为他们查漏补缺，对优秀生适当“开小灶”，让他们“吃得饱”。

五、复习

复习包括平时复习、单元复习和期中、期末复习

1、平时复习：教师要培养学生养成经常复习、先复习后作业的习惯。指导学生对近期的学习内容及时复习，对前面的学习内容进行滚动复习，防止知识回生。

2、单元复习：一个单元或一个章节学习完后，教师应组织学生进行单元复习，对单元的知识点进行归纳、综合，对本单元的能力点进行巩固、强化、测试，单元测试结果两天之内应向学生反馈。

3、期中、期末复习：教师要安排一定的课时组织学生复习，在复习前教师要有计划安排、上好复习课。

六、作业

1、教师根据学生的特点及教学要求安排作业，分量适度。基础学科：语文课课有作业、每个基础训练有作业，数学每节有作业。

2、作文：每学期正式作文不少于10次，其它练笔不少于5次。一年级以说话为主，二年级用作文本写一句或几句意思连贯的话，三年级字数不少于300字，四、五年级字数不少于400字。要逐步培养学生45分钟完成习作的能力。作文批改一周之内要向学生见面。

3、课外作业：要坚持“五留四不留”，即留定时适量的作业、留自主型作、留分层型作业、留实践活动型作业、留思考型作业；不留超时超量作业、不留机械重复型作业、不留随意性作业、不留惩罚性作业。课外作业的分量，一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日不超过30分钟，四、五年级不超过1小时。

4、作业的设计要按‘先易后难、先基础后综合、循序渐进’的原则，形成一个以基本练习——稍有变化练习——综合练习——富有钻研性练习的结构。

5、作业的批改要认真、细致、及时，绝不能漏批错改，马虎应付。教师要认真分析作业中带有普遍性和典型性的材料作好记录，认真分析原因，及时讲评反馈。作文批改一律用百分制。教师批改作业的字要书写清楚，每次批改必须注明批改时间，必须当天完成。

6、每名学生都必须把错题订正，教师必须经常督促、检查，使错题不一错再错。

七、考试和检测

1、要重视平时成绩的考查和评定。平时做到‘当堂清’、‘单元清’，重视形成性检测及时反馈，使教学堂堂过关，每单元达标。

2、无论是单元检测还是考试都必须严肃纪律，不允许有任何舞弊现象存在。

3、每次单元检测后，教师都要进行定量分析，算出平均分、及格率、优秀率，及时进行试卷讲评和指导学生订正错误。期中、期末要做好试卷分析。

八、教研活动

1、每位教师都必须参加一个教研组活动，并积极参加教研活动。

2、每位教师全学期进行一项教学专题研究，一篇教研论文或教学经验总结材料。上（说）一节研究课，主讲一节课。听课活动，必须评课，且要求人人评议。

3、教研活动必须做到定时间、定地点、定人员，协调发展，行政人员分组参与。

九、听课

1、教师每学期听课不少于8节，校长10节，分管教学副校长、正（副）教导主任、教研组长不少于12节，同备课组不少于3节，结成师徒的老师互相听课不少于4节。

2、认真做好听课记录，记清教学过程和板书，认真进行教学评价。

3、听课教师需至少提前1分钟进入教室，保持良好的听课纪律不得交头接耳。

十、辅导

1、承认个别差异，因材施教，分类指导。针对不同程度的学生采取不同的形式进行辅导。

2、及时认真了解每单元、每课时教学效果，掌握学生动态，对成绩差学生的辅导要热情、耐心。

3、辅导形式多样，寓教于乐。

十一、课外活动

做到三有四定，有计划、有活动记录、有成果展示，定教师、定时间、定地点、定学生。

十二、教学总结

每学期各学科期末要有教学工作总结，总结应包括：

1、学生平时学习状况的分析；

2、学科考试定量、定性分析；

3、根据教学反馈信息所采取的相应措施；

4、教学总结必须形成书面材料，一式两份，一份上交教导处

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