书 香 缕 缕 润 童 心

                     ——武宁一小 “书香满校园”读书活动汇报材料

       我校在深化语文课堂教学改革的同时，在创办《春芽》校刊的基础上，于2008年积极推行了“书香满校园”的读书活动，学校费尽一切心思为学生们提供阅读空间，把图书室搬进了教室，初步建构了“家庭——教室——图书室”三位一体的读书空间，切切实实在把孩子引入读书的殿堂，培养学生的读书习惯，拓宽学生的阅读视野，提高学生的感受、欣赏、理解和评价能力。

        一年以来，我们以此为目标，在营造“书香型校园”方面进行了有益的实践和探索，积累了一些经验，取得了一定的成效。

 营造氛围，让书香飘满校园

         我们深信，学生的精神状况很大程度受到他们生活环境的影响，读书活动需要一个富有文化气息的环境。因此，优化环境，让校园弥漫书香气息是我们的追求。

       1、建设富有浓郁书香气息的校园文化。

      “ 校训”引领：一进校门，学生便能看到一块醒目的石头，上面刻着“学无止境”，它激励学生们勤学苦读！

      “让墙壁”说话：学校的外墙有精美的古诗词配画，还刻着“读百年经典，做明日栋梁”永久性标语；教室的墙壁上、楼梯间，名人画像、学生书法绘画作品都张贴其上，形成了校园里一道道亮丽的文化风景线。

      配置书橱、购买书籍：学校为各班添置书柜，按年级特点把图书室的书分发到各班，各班再添置一些新书，学校积极筹措资金，每学期配8000元新书，每班确保首次藏书人平不少于3册，小学六年确保每班藏书不少于800册，每个学生阅读的书籍不少于400册。各班还建立图书管理制度，各班的图书编号登记，由学生管理员履行借还手续，学生自己也将阅读的书名载入成长册。

       2、发出倡议，召开家长会，召开学生动员大会。

        为了得到家长的支持与配合，我们召开家长会，成立家长委员会，让家长也参加到“书香满校园”的活动中来，帮助孩子养成爱读书的好习惯。学校召开“书香满校园”的读书动员大会，校长、教导处主任、各班学生代表纷纷发言，让孩子们感到阅读的重要性。通过这些活动为校园营造了浓浓的读书氛围，激发了学生们的读书兴趣。

保证时间，倡导正确读书方式

       每日第一节调整为45分钟长课，晨间8:00－8:10为经典（现代）诗词诵读展示时间。根据本校学生的特点，以及各年级段的需求，教务处组织部分骨干教师搜集诵读材料，精心设计，添置《小学生诵读本》，让低、中、高年段的学生有不同的诵读内容。书可以是学生自带的，也可向班级书橱或学校图书室借阅。

         为了保证学生阅读的时间，这学期除了开设的“童书共读”课外，每周星期二和星期四课外一小时定为各班集中阅读的时间，安排老师专门进行阅读指导，帮助学生掌握阅读的方法，感受阅读的乐趣。

把握内涵，让孩子有彩色的童年

       童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。

        低年级（1-2年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法，让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。中年级（3-4年级）开始从绘画中淡出，加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。高年级（5-6年级）主张共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。

师生共读，点亮美丽的人生

           儿童阅读是一项系统工程，教师作为儿童阅读行动的组织者、引导者，在儿童阅读的过程中，必将主动适应、积极应对，建构自己的阅读视野，获取人文素养。所以我们强化“师生共读”理念，设置“童书共读”课程。

        我校教师都能主动阅读经典童书，在阅读基础上再向学生推荐优秀的儿童书籍。各年级每周坚持开设2节童书共读课。

         同时倡导“共读共写共同生活”理念。引导数位特别热心的教师做“晨诵、午读、暮省”整合项目的写研究日志，经常阅读项目研究用书，参与新教育网络沙龙。倡导师生互动的随笔交流，鼓励编辑《班刊》和校刊，开展学生校际书信联谊活动，拓展儿童生活空间，提高随笔写作兴趣。

家校联系，倡导书香家庭

        学生的大部分时间是在家里度过的，学生能不能养成读书习惯，会不会读书，家庭有着不可低估的作用，因此，我们利用家长会向家长宣讲读书的意义及学校开展“书香满校园”读书活动的宗旨，倡导建设书香家庭。让家长与孩子在家里共同阅读，分享阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯伴随孩子终身。

评价激励，鼓励学生多读书

        发挥激励性评价的功能，激励学生读书。

·       读书积极分子：

       每班每学期根据条件评选出五名“读书积极分子”，并上光荣榜，制作展牌张贴在校园宣传栏中进行宣传，并颁发荣誉证书及奖品。

·      书香教室：

     制定“书香班级”评选条件，各班对照条件申报，学校考核评定，授“书香教室”牌。同时，学校还会举行多种形式的阅读知识竞赛、《春芽》征文等活动，来激励学生多读书。

 展望未来，书香缕缕润童心

        教育学家朱永新说：“一个热爱读书的国家，必定是不断向上的国家。”一个民族爱不爱读书，标志着这个民族的精神质地。因此，营造书香校园，对振兴国家，对于民族的伟大复兴有着深远的意义。从这个高度去认识我们所做的工作，心中有了不竭的动力，我们的工作是平凡的，我们的事业是伟大的，我们的前途是光明的！为了孩子们的精神阳光更充足，我们定会将读书进行到底！

     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在践行的路上，我校用童书开启童心，滋润童心，塑造童心，合力构筑宽阔宏大的舞台。让孩子们，让老师们在这个舞台上，演绎精彩纷呈的生命历程。

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